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当代大学生主要是1990年以后出生的一代，被称为“90后”大学生。自2008年入学以来，大批“90后”进入大学，如今的大学校园到处都是“90后”的身影，而且大部分是1995年以后出生的。这些“90后”大学生出生在改革开放和网络信息迅猛发展的时代，大部分又是独生子女，所处的社会环境、家庭环境都与以往有了巨大的改变。在受到外来文化和多元价值观的冲击影响下，与“80后”、“70后”有着明显的不同。高校传统的刚性管理模式已经不能适应高等教育的发展，大学生思想政治教育面临前所未有的挑战。如果单纯采取刚性管理，往往容易引起大学生的不满和抵触情绪，使大学生思想政治教育效果不尽如人意。因此，需要采取与刚性管理有所区别的柔性管理，刚柔相济，进一步增强大学生思想政治教育效果。本文以“90后”大学生为主要研究对象，分析了柔性管理在大学生思想政治教育应用中的现状，从而进一步提出柔性管理在大学生思想政治教育应用中的对策。 本文由绪论、正文和结语三部分组成。其中，正文的第一部分主要阐释了柔性管理的基本范畴，包括柔性管理的概念、本质、职能、特征和基本原则；第二部分在总结概括“90后”大学生特点的前提下分析了柔性管理应用于大学生思想政治教育的适用性；第三部分阐述了柔性管理在“90后”大学生思想政治教育应用中的现状，包括已经取得的成绩和出现的问题分析；第四部分提出了柔性管理在“90后”大学生思想政治教育应用中的对策，主要包括正确认识刚性管理和柔性管理，建立与完善柔性管理机制，培养大学生管理自觉的意识；重视教师的人格魅力影响，学生家长的身教示范，学生榜样的带动引领；对优等生、中等生、后进生、特殊生等的柔性教育；大学生事件发生前、发生中、发生后的柔性处理。