基于Moodle的高校教师非线性信息化教学设计探索

• 作 者: 黄盼
• 机 构: 湖南大学
• 出 处: 湖南大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 高校教师 信息化教学 Moodle 混沌理论 非线性信息化教学设计

如何利用基于计算机多媒体和网络教学模式来实现个性化教学与自主学习已逐渐成为当前高校信息化教学研究的热点。而高校教师对信息化教学理论、方法和技能的掌握和应用、信息化教学活动的实施状况,直接影响着信息化教学的进程和效果。本文作者对河南省部分高校的教师和学生分别进行了抽样调查。从对调查结果的分析来看,制约高校信息化教学的关键在于教师信息化教学设计的能力。因此,如何进行系统的,整体的信息化教学设计,如何对信息化教学过程中的各个要素及其关系进行统一的协调和安排,如何用新观念指导的教学设计方法来促进与改进信息化教学工作,是目前高校教师亟待提高的一个方面。在网络环境下进行信息化教学设计,从形式上看是一个线性的程序,但在实际教学应用中应该是灵活多变的,是非线性的动态过程设计。本文作者以混沌理论为基础,重新审视信息化教学设计,进而构建了高校教师非线性信息化教学设计的过程模式,并借助Moodle平台进行实践探索,希望可以为高校进行信息化教学提供一定的借鉴意义。论文首先对高校信息化教学各方面进行了概述,在问卷调查的基础上详细论述了高校教师信息化教学的现状,指出信息化教学设计的重要性;其次,介绍了Moodle平台应用于信息化教学设计的优势及混沌理论对信息化教学设计的冲击和启示,在此基础上,构建了基于Moodle平台的高校教师非线性信息化教学设计的过程模式;然后,利用所构建的过程模式进行了教学实践并做了效果分析;最后,总结全文并提出了有待于进一步研究和改进的问题。