【摘 要】
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本文以玩具的艺术教育功能为研究对象,在玩具史、玩具文化、玩具市场以及大量玩具设计案例的研究基础上,运用儿童心理学、教育学、游戏的相关理论以及设计心理学、设计伦理学
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本文以玩具的艺术教育功能为研究对象,在玩具史、玩具文化、玩具市场以及大量玩具设计案例的研究基础上,运用儿童心理学、教育学、游戏的相关理论以及设计心理学、设计伦理学、产品设计的相关理论,综合运用分析、归纳、演绎的研究方法,探讨了玩具与儿童教育、儿童艺术教育的关系以及基于儿童艺术教育的玩具设计思路与方法,希望对当代儿童玩具设计实践有一定的理论指导意义和方法借鉴意义.本文以"依托理论,探索实践"的思路,按照"玩具与儿童教育——儿童玩具的教育功能——儿童玩具的艺术教育功能——基于艺术教育的玩具设计"的写作脉络立文.目前,关于玩具及其设计的理论研究是一个较少人涉足的领域,本课题就是在前人宝贵的研究成果之上所作的一番理论尝试,其主要研究成果为:站在设计的角度提出了儿童玩具体现教育功能的七大特性,为提升玩具的教育功能提供了参考依据;首次较系统地论述了儿童玩具的艺术教育功能;在此基础上运用儿童心理学、教育学及产品设计的相关理论提出了三条切实可行的立足艺术教育的玩具设计思路及方法.
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