【摘 要】
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化学是一门拥有着悠久的历史,对我国的经济建设和社会发展起到很大积极作用的学科。高中也是我国培养化学类人才、提升学生的综合素质的一个重要阶段,因此高中化学核心素养的培养有利于帮助学生形成独特的化学学科思维方式,以更加创新的理念应用到化学建设上。通过查阅大量资料,了解到“证据推理与模型认知”核心素养的研究现状,随之对高中生进行问卷调查,在调查结果的基础上,对学校的化学老师进行了采访,以了解教师在课堂上
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化学是一门拥有着悠久的历史,对我国的经济建设和社会发展起到很大积极作用的学科。高中也是我国培养化学类人才、提升学生的综合素质的一个重要阶段,因此高中化学核心素养的培养有利于帮助学生形成独特的化学学科思维方式,以更加创新的理念应用到化学建设上。通过查阅大量资料,了解到“证据推理与模型认知”核心素养的研究现状,随之对高中生进行问卷调查,在调查结果的基础上,对学校的化学老师进行了采访,以了解教师在课堂上对“证据推理与模型认知”核心素养的实施情况,找到课堂中培养学生的“证据推理与模型认知”素养的策略。然后对高中化学的人教版内容进行梳理,选择适合培养学生的“证据推理与模型认知的内容模块—电化学模块”研究。最后通过准备相应的测试题,对实验班和对照班的学生进行测试和访谈,以评估教学效果。通过研究发现:在培养学生素养的过程中,“证据推理与模型认知”能有效提高学生的探索欲及学习欲;激发学生内在的潜能,发挥学生的主观能动性;帮助学生勤于动手动脑,掌握建立化学模型的方法,同时提升了学生分析问题、解决问题的能力。
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