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【摘 要】
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职业教育现代化战略积极推进,使得课堂教学的质量问题得以重视,但目前我国职业教育课堂教学依然存在学生学习被动、参与度不高等问题,解决这些问题的关键还需改变传统的教学方式,引入新的教学理念。近年来,“深度学习”的概念受到关注,并在课堂教学中应用愈来愈广泛。本文基于“深度学习”理念,对职业教育课堂教学现状进行反思,分析了深度学习视角下职业教育课堂教学设计的过程、实施步骤以及实现深度学习的外部条件。全文共
【出 处】
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湖南师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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