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文化是一个民族,一个国家发展的灵魂所在。历经数千年积淀的中华文明蕴含着最为深厚,最为持久的精神力量。这种精神力量鼓舞着无数中华儿女一路披荆斩棘,砥砺前行。但是,在当今社会,却出现了淡漠中华优秀文化,极力追捧欧美日韩潮流等现象,这些不良社会现象既不利于我国优秀传统文化、革命文化及社会主义先进文化的继承和发扬,同时也会对国家和社会的稳定产生不利影响。因此,引导人们形成文化自豪感,培养文化自信意识是当下社会发展的必然趋势。高中生正处于人生成长的关键阶段,心理和生理发展日渐成熟,是人生观、世界观、价值观的重要建构时期,而高中历史作为一门综合型学科,除了基本的专业历史知识外,内容还涉及政治、经济、艺术、文化、军事等方面的知识,故对于培养高中生的文化自信意识而言具有特别重要的作用。因此,我们的高级中学可以高中历史课堂为主要阵地,发挥历史教师的主导作用,大力培养高中生的文化自信意识。这就要求历史教师不仅要有专门的历史知识素养,具备系统整合教材知识的能力,丰厚的文化知识积淀,不断学习,拓展自身的文化知识范围,同时还要考虑高中生年龄阶段、身心发展规律的特点,结合最新颁发的高中历史课程标准,在教学中有的放矢,全方位,多层次的培养学生的文化自信意识。本文综合采用教育理论与教学实践相结合的方式,以当今社会文化发展潮流为大背景,全面分析在高中历史教学中培养学生文化自信的理论意义及实践价值,研究的必要性和可行性,同时运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法进行实地考察,得出具体真实可靠的相关数据,为本文的进一步研究提供一定的参考数据。除此之外,本文根据调查研究所发现的高中生文化自信培养方面存在的问题及问题成因,从学校、社会、家庭、教师等多个维度提出了相应的解决对策,最后运用案例分析法,辅以实践教学案例,增强文章的实用性。通过对学生文化自信意识的培养,引导学生在学习中华优秀传统文化的基础上进一步传承发扬中华文化,开拓创新,使古老的文化迸发出新的活力,增强学生对祖国以及祖国先进文化的认同感、归属感及使命感。