【摘 要】
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写作教学作为蒙古语文教学的重要组成部分,不仅可以促进学生正确表达自己的情感,锻炼学生语言表达能力和书写能力,同时还能不断提升学生的思维能力。这些能力正是蒙古语文核心素养要求学生应具备的基本素质与能力。因此,写作教学对培养学生的语文核心素养具有重要意义。蒙古语文教师对写作教学的相关研究以及发表过的论文,在写作教学和相关教育教学的研究中都具有重要的作用。本论文以1980—2019年间在“内蒙古教育”上
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写作教学作为蒙古语文教学的重要组成部分,不仅可以促进学生正确表达自己的情感,锻炼学生语言表达能力和书写能力,同时还能不断提升学生的思维能力。这些能力正是蒙古语文核心素养要求学生应具备的基本素质与能力。因此,写作教学对培养学生的语文核心素养具有重要意义。蒙古语文教师对写作教学的相关研究以及发表过的论文,在写作教学和相关教育教学的研究中都具有重要的作用。本论文以1980—2019年间在“内蒙古教育”上发表的有关写作教学的208篇论文为研究对象,运用数据统计法和分析解释法进行了统计分析。本论文由绪论、正文（共三章）、结论和附录等四个部分组成。绪论部分包括选题原由、研究概况、研究方法和选题目的及意义等。第一章中主要对《内蒙古教育》（1980—2019年）上发表过的208篇有关写作教学的论文进行了统计,并且将这些论文分为小学、初中、高中和写作教学的综合性论文等四种类型进行分类统计。并按照属性特征将这208篇论文分为以激发写作兴趣为主、坚持以阅读为基础、强调写作的创造性思维和注重作文评改等四个类别进行概括总结。第二章主要分析了在《内蒙古教育》（1980—2019年）上发表的有关写作教学论文的选题和内容。将选题的特征从三个方面进行了概括。分别是将写作教学与蒙语文课程、阅读教学以及素质教育相联系的三个方面。还将论文的内容分为坚持提高学生的写作能力、注重加强写作训练、指导不同类型的写作等三个部分进行了相关的研究分析。第三章主要论述了1980—2019年间在《内蒙古教育》上发表的有关写作教学论文中存在的问题,并详细分析了其存在的原因以及对此提出相应的优化建议。结论部分对整篇论文的内容进行概括和总结。
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