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当今社会,体育课堂教学的管理越来越受到体育工作者的重视和研究。有研究表明,师生之间的行为是影响课堂教学管理的重要因素。因此,对高中体育课堂教学管理中师生关系的研究具有现实意义。在教育实践过程中,受传统观念的影响,部分教师对课堂教学管理的认识出现了偏差。对课堂进行盲目的管理,致使体育课堂上不断出现新的问题。本文通过对影响课堂教学管理的因素进行分析,提出了高中体育课堂教学管理的发展策略。本文运用文献资料法、问卷调查等研究方法.对迁安市三所高中(迁安市第一高级中学、第二高级中学、第三高级中学)660名高二学生进行调查。了解当前迁安市高中体育课堂教学管理现状,分析其存在的问题并提出改进与完善策略。为体育教师改进课堂管理工作,提高高中课堂教学质量和效果提供一定理论指导。研究结果表明：(1)体育教师对学生课堂行为的处理方式单一,缺乏灵活性。对违纪学生的处理方式不恰当。在观念上,教师对体育课堂教学管理的认知不足,对课堂管理缺乏相关理论指导。只有部分教师能够运用良好的管理理念对课堂进行指导。(2)高中体育课堂教学管理中,部分学生与教师的沟通存在问题。师生关系不融洽,课堂上师生氛围不浓厚。(3)高中体育课堂上教师对学生的关注度不够。(4)在体育教学管理上,学生很少获得参与管理的机会。(5)教师在课堂教学管理时间的分配上缺乏合理性,学生对教师管理的满意度有待进一步提升。在此基础上提出了改进与完善迁安市高中体育课堂管理的策略：(1)贯彻新课改学习理念,加强教师职业水平建设,指导体育课堂教学管理。(2)改变师生角色,建立良好的师生关系；(3)加强教师管理水平,合理兼顾学生的发展,提升教师管理能力；(4)加强对学生自主性的培养,培养学生自我监管和自我调控的能力；(5)完善课堂管的时间分配,运用多种学习方式,指导体育课堂管理活动。