【摘 要】
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2007年北京市《普通高中课程标准》的实施引领北京市全体高中阶段师生在备受瞩目中开始了高中新课程改革的实践探索,时隔三年之后的2010年新课程高考自然也成了社会各界关注
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2007年北京市《普通高中课程标准》的实施引领北京市全体高中阶段师生在备受瞩目中开始了高中新课程改革的实践探索,时隔三年之后的2010年新课程高考自然也成了社会各界关注的焦点。本文以教育考试与教育评价理论及教育目标分类理论为依据,基于教学大纲和课程标准的思考,从内容效度的角度对2009年和2010年的北京市高考理综(化学)试题进行了比较分析,研究得出2010年新课程高考化学试题的突出特点。1.重视对基础知识和基本技能的综合考查,突出模块特色,着力实现选择性和多样性的课程理念。2.弱化对化学计算中计算技巧的要求,更加关注定量意识,突出化学思想方法在化学学习中的作用。3.关注对实际生产生活和科技前沿的化学相关问题的考查,运用科学的探究方法实现创新,全面实现三维目标的课程目标。4.侧重对化学实验探究能力的考查,发展学生的科学探究能力,顺应课程标准对提高学生科学素养的要求。在此基础上,本文作者依据个人的理解,提出了新课程背景下高中化学教学的几点策略,包括重视用多样化的教学方法落实基础知识和基本技能,善于挖掘STSE的具体情境运用于学生科学素养的培养上,倡导开展形式多样的实验探究活动发展学生的科学探究能力。
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