【摘 要】
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在我国,随着对教师整体水平要求的提高,教师的压力也在增大,然而我国对教师职业压力的研究却很少,尤其是对高职院校青年教师职业压力的研究更是微乎甚微。而近几年来,国家教
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在我国,随着对教师整体水平要求的提高,教师的压力也在增大,然而我国对教师职业压力的研究却很少,尤其是对高职院校青年教师职业压力的研究更是微乎甚微。而近几年来,国家教育行政机构对职业教育的期望值越来越高,这使每位高职院校青年教师都感到了前所未有的压力。所以开展对高职院校青年教师职业压力的研究以及为青年教师和管理者提出建议缓解青年教师的职业压力,在当前是迫切而必要的。本研究在访谈、文献研究的基础上自编了《高职院校青年教师职业压力调查》问卷和作为辅助工具的《高职院校青年教师应对方式调查》问卷,进行调查研究。研究以方便抽样法在天津市的3所高职院校对110位青年教师进行问卷调查,获得100个有效样本。对调查结果进行内部一致性信度,使用探索性因素分析进行效度检验,研究结果表明,问卷的信度、效度都达到了测验编制的要求。高职青年教师职业压力源包括5个维度:教学与管理、学生因素、个人职业发展、人际关系、社会影响;差异显著性检验结果表明:高职青年教师的职业压力感在性别上没有显著性差异,在学历、年龄、职称、兼任辅导员、具有“双师”素质上差异显著;相关分析表明高职青年教师职业压力与消极应对方式相关显著;并且对产生职业压力的原因进行剖析。基于以上分析,分别从学校、社会和教师自身三方面提出缓解职业压力的对策。
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