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随着新一轮课程标准的修订以及核心素养目标概念的提出,在当前形势下,对于政治学科而言,应在课程标准的新的修行下不断去探索新的教学方式和对学生有效学习的途径,学生作为学习主体,我们应充分发挥学生的作用,而在这其中,对于高中思想政治课而言,学生学习主动性的激发对于其学习本身具有积极作用,学生学习主动性是直接影响学生是否把教师传授的知识转变成自我知识的重要因素,也影响学生能否将思想政治学科的知识内容及教育意义内化成学习能力及个人发展。为此,本文从高中思想政治课学生学习主动性出发,从学生的学习需要、学习态度、学习动机、学习兴趣四大方面进行探究并提出所对应提升学习主动性的措施,为高中思想政治课教师提供多方面可行性建议。具体分为四大部分:第一部分,在探究前人的理论成果基础之上,从学生学习主动性的概念以及理论依据出发提出高中思想政治课学生主动性学习的概念以及理论依据。第二部分,分析学习主动性结构,提出学习需要、学习态度以及学习兴趣三大方面的高中思想政治课的学生学习主动性结构进行探究。第三部分,通过实际调研分析现阶段高中思想政治课所存在的问题,从问题着手进行深入探究现阶段高中思想政治课学生缺乏学习主动性的具体原因。第四部分,从改善外部环境、改革教师教学方式、调整思想政治课内容与设计三大方面提出可行性建议增强高中思想政治课学生学习主动性。