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随着澳大利亚中小学汉语教学政策开放力度的加大和与中国院校交流合作程度的加深,澳洲开设汉语课的学校和学习人数与日俱增,同时当地的汉语作为第二语言教学的师资也十分紧缺。在此契机下,笔者以汉语志愿者身份来到西澳大利亚州的John Septimus Roe Anglican Comunnity School(以下简称JSR)担任助教。在为期半年的教学观察和实践中,笔者发现以JSR为代表的西澳州小学的汉语教学虽然有所发展,但目前针对西澳州小学汉语作为第二语言教育所作的研究成果还不能满足其需求,西澳小学汉语教学普遍存在诸如教学内容受限、教学时间少、缺乏合适的教材等不足之处,在教学模式等方面仍需要进行研究。尽管如此,JSR小学在汉语作为第二语言教学上依然有许多值得国内汉语国际教育专业人士了解和借鉴的地方。所以本文从澳大利亚汉语教学政策、教学发展的背景入手,解析澳洲小学汉语教学大纲,介绍西澳州和JSR汉语教学的概况,举例分析课内外的教学活动案例,进而总结出JSR小学部的汉语课堂教学模式、教学理念应用等方面有哪些特点,以及这些特点对目前国内汉硕培养及教学应用起到怎样的启发。笔者在介绍分析JSR小学汉语教学模式时,阐释了西澳小学汉语课堂上运用最多的教学理念:着重培养交际能力、跨文化认知和对语言使用和学习的自觉思考。并针对这三个理念,归纳对应使用的教学方法,JSR小学汉语教学课型、教材及课堂内教学环节,以上构成了JSR小学汉语教学模式的大致内容。笔者从中澳两种教学理念在JSR小学汉语课堂上的融合与碰撞产生的现象中,受到启发得出中澳语言教学理念必须不偏不倚地互补结合后才能应用到当地汉语教学中的观点,并补充了语言点教学和文化教学两个案例来帮助总结出JSR小学汉语教学的主要特点,分别是:教学资源的多元性,教学方法的多样性,课堂管理的灵活性和教师能力的平衡性。教学活动中,教师仍需做主导,在遵照澳洲小学汉语教学大纲的基础上,考虑多种因素,带领、鼓励和指导学生学习汉语语言和文化知识,使教学效果最大化。JSR小学汉语教学在教学理念的开放性、师生平等、尊重学生自由发展、培养兴趣、鼓励创新以及教学模式的多样化方面值得国内对外汉语教师借鉴。本文旨在解决西澳州的小学汉语教学有哪些特点和值得学习之处的问题,以及为国内关于澳洲小学汉语教育的研究积累教学经验和资料,同时也对国内汉语国际教育专业的学生提出一点建议,希望能对西澳州小学汉语事业和准备赴西澳从事教学的汉语教学工作者们有所助益。