【摘 要】
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作为高中语文教学的重要内容,古诗词教学无论对考试,还是学生素养的培养都有重要的意义。而作为教材重要组成部分的课后习题,是课文重、难点的巩固和延伸,是完成每课“三维”
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作为高中语文教学的重要内容,古诗词教学无论对考试,还是学生素养的培养都有重要的意义。而作为教材重要组成部分的课后习题,是课文重、难点的巩固和延伸,是完成每课“三维”教学目标的检验和提升。笔者试图以台湾康轩版高中语文教材课后习题设置为参照,完善当前人教版高中语文必修教材中古诗词选篇的课后习题设置,并给予教师使用建议,经由语文古诗词教学,更好地完成提升高中学生语文学科核心素养,增强自主学习能力的教学目标。本论文总共分四部分,主要内容如下:第一部分,引言部分,明确本论文的理论依据,综述目前对选题相关的研究现状,以及本论文研究意义,明确论文研究所采用的方法。第二部分,通过对部分高中在校学生的调查问卷和高中一线教师的访谈,了解当前人教版必修教材古诗词选文的课后习题使用状况,总结当前人教版古诗词课后习题的某些不足,下文提出两点相应策略。第三部分使用课后习题的策略是论文的重点。包括如下两方面:1.语文核心素养视角下,语文教师要有完善课后习题的能力;2.语文核心素养下,语文教师要有完善课后习题教学的能力。第四部分,以《孔雀东南飞》为例,在语文核心素养视角下对课后习题进行设计,以及提出教学策略。
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