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高校美育实践是美育发挥育人作用的重要途径,本论文以多民族地区玉溪师范学院的美育实践为研究对象,采用个案研究、实地调研、资料收集整理的方法,对玉溪师院的美育实践的情况、特点做了系统阐释,反思了其在美育实践问题上做出的成绩,展望了当下美育实践可以做的努力,目的是为了弥补当前高校具体美育实践研究的不足。本论文在研究思路上,主要根据当前高校美育的现状存在的问题,对比研究玉溪师院在美育实践上取得的成绩,反思高校的美育实践。论文主要分五个部分对多民族地区玉溪师范学院的美育实践进行研究。第一部分,对选题缘由、研究思路和方法、创新进行了简要阐述;第二部分,简要梳理总结了美育的特点和功能,对高校的美育实践存在的问题进行了说明,指出了当前高校美育实践在观念认识、课程设置、课程评价、环境建设、资源整合上存在的问题;第三部分,对多民族地区高校的美育实践的必要性和可行性进行了分析,阐明了本文的选题的现实背景,分析多民族地区高校美育实践可依靠的条件;第四部分,对玉溪师范学院的美育实践情况进行了分析,介绍了其美育实践的依托传习馆、传习馆的美育课程设置、传习馆的美育实践特性、总结分析了其在美育实践上的特点;第五部分,对多民族地区的高校美育进行了探讨,反思了传习馆相较高校美育实践存在的问题,在美育实践上做的好的方面,展望了美育实践在当下可努力的方向。本论文主要创新点在于立足于具体的美育实践问题进行探究,选取美育实践典型案例玉溪师范学院的美育实践为研究对象,运用现代美育理念对其美育“场”的建构、美育实践路径进行分析,对其美育实践的方法、特点做了理论结合实际的阐述,对高校的美育实践如何做,提供了一定程度的思路上的引导,对美育实践如何进高校、如何进课堂发挥育人作用也具有很好的理论和实践意义。