【摘 要】
：
背景:心肌梗死(myocardial infarction,MI)后心室重构(ventricular remodeling,VRM)是心肌损伤后由于心肌细胞及基质进行性变化引起的心室重量、容积增加及形态改变。左心室
论文部分内容阅读
背景:心肌梗死(myocardial infarction,MI)后心室重构(ventricular remodeling,VRM)是心肌损伤后由于心肌细胞及基质进行性变化引起的心室重量、容积增加及形态改变。左心室重构(left ventricular remodeling,LVRM)是心肌梗死后心脏扩大、心功能不全、病死率增加的主要原因。心肌梗死后6周内主要发生梗死区膨展和区域性室壁扩张,称为早期重构。心室重构目前主要采用药物(如:ACEI、β-受体阻滞剂、硝酸酯类等)、溶栓和血运重建术等治疗,但对心室重构的发生发展过程不能很好的控制。近年来研究预示胸段硬膜外阻滞(thoracic epidural block,TEB)有可能成为防治多种原因引起的心室重构非常有潜力的新疗法。目的:为深入探讨TEB对实验性心肌梗死后早期心脏功能、左心室实质及间质重构的疗效及其作用机制。为TEB的临床应用提供实验学依据。方法:将60只胸段硬膜外阻滞模型建立、心电图正常的兔随机分为三组(n=20):假手术组(S组),LAD下仅置缝线,不结扎,硬膜外腔注入0.9%生理盐水0.5 ml/kg,2次/日,持续4周;心肌梗死组(MI组),结扎LAD后第二天开始,硬膜外腔注入0.9%生理盐水0.5 ml/kg,
其他文献
摘 要： 视唱练耳教学主要由三个部分组成，即视谱即唱，听觉训练，听写。视唱练耳教学的主要任务就是解决音准和节奏的正确性，音准的正确性依赖音程和和弦的听辨能力，和弦的教学与提升在视唱练耳教学中占有重要地位。因此需要思考应该怎样才能有效强化和弦训练的效果，在考虑每个学生听觉能力差异的客观前提下，结合每个学生的自身特点最大限度地完善和弦训练的教学效果。本文从多个方面思考视唱练耳教学中的和弦训练。 关键
本文对基于TFAP2E甲基化水平构建的智能型双药协同纳米投递系统在胃癌治疗中的应用进行了探讨。本研究分为两个部分： 第一部分：TFAP2E甲基化介导的胃癌细胞株对5-FU耐药的研
研究背景：急性心肌梗死(AMI)是严重危及人类生命的主要疾病之一，早期诊断有利于早期治疗进而减少患者的死亡率。诊断AMI的主要依据是特征性病史、心电图特异性变化和血清生化标
摘 要： 美国当代教育家布鲁纳认为，学生的学习是一个积极主动求知的过程，要提高学生对所学事物的掌握、转换、评价和迁移能力，就要求学生主动地参与到学习过程中。 关键词： 品德与生活教学 学习兴趣 启发诱导 我在多年品德与生活课教学实践中始终把激发学生学习兴趣作为教学的重点，精心设计教学方法和变换教学手段，最大限度地发挥学生的主体作用。 一、巧设情境，营造氛围 学生的学习过程是一个主动发展认识
目的探讨活化蛋白C(APC)对急性胃粘膜损伤的保护治疗作用。材料及方法大鼠48只,随机分为八组。A1、A2组为正常组,B1(WRS2h)、B2(WRS3.5h)组为模型组,C1(WRS2h)、C2(WRS3.5h)
摘 要： 新时期班级建设具有新的意义和内涵，而大学生党员在班级建设中具有特殊意义。大学生党员作为大学生中的优秀人才代表，通过其自身的人格魅力和工作能力引领同学前进，为班级建设奉献自己的能力。作者认为，大学生党员在班级建设中起着思想塑造、行为引领、组织领导、纽带桥梁、服务奉献五大作用，并认真分析存在的问题，旨在针对性地为大学生党员在班级建设中发挥积极作用提出建议。 关键词： 大学生党员 班级建设