【摘 要】
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民族高校是我国高等教育的有机组成部分,是发展繁荣民族地区,为民族地区经济、社会发展培养专门人才的特殊办学方式。民族高校肩负着服务民族地区和少数民族的特殊使命。民族
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民族高校是我国高等教育的有机组成部分,是发展繁荣民族地区,为民族地区经济、社会发展培养专门人才的特殊办学方式。民族高校肩负着服务民族地区和少数民族的特殊使命。民族高校的人才培养质量直接关系到民族地区和民族高校的长远发展。民族高校的人才培养模式不能盲目照搬普通高校的模式,而应有自己的特色。少数民族学生作为民族高校的主要群体,由于受到其本民族社会道德观、价值观和生活方式的影响,初步具备了对自己民族的一系列认同意识,呈现出了一些群体性的特征。其所特有的民族意识、民族心理、宗教信仰和文化忧患意识等决定着其在心理上和精神上不同于其他学生,并且越来越明显的影响着他们的祖国观、民族观、宗教观。本文以北方民族大学为个案,基于民族高校中少数民族学生的群体性特点,在分析民族高校人才培养模式的基础上,提出民族高校创新少数民族学生群体人才模式的措施。完善人格养成教育体系,牢固树立社会主义核心价值观;完善多元文化教育体系,培养社会适用型人才。在少数民族大学生人格形成的关键时期,通过行之有效的方法,因势利导,创新人才培养模式,完善课程体系,丰富教学内容教学方法手段,全面提高少数民族学生质量。帮助少数民族学生树立社会主义核心价值观,融入多元文化,成为各民族“共同团结奋斗,共同繁荣发展”的践行者,民族团结、祖国统一的捍卫者。
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