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牧区义务教育发展状况是民族地区经济、社会发展和缩小城乡教育差距的重要保障,同时也是发展我国义务教育的重点和难点。几年来、党和政府义务教育出台了一系列的政策和措施,有力地推动了牧区义务教育的发展。根据中央决定,截止到2007年底,我国牧区义务教育基本普及了无偿义务教育,使牧区义务教育得到飞跃式的发展。但由于受历史、地理及经济发展水准的限制,牧区义务教育与发达地区相比依然存在较大的差距。本文对内蒙古锡林郭勒盟牧区初中生物学蒙古语授课教学现状进行调查。调查对象是锡林郭勒盟锡林浩特市蒙古族中学及二连浩特市、阿巴嘎旗、苏尼特右旗、苏尼特左旗、西乌珠穆沁旗、东乌珠穆沁旗、正镶白旗、镶黄旗、正蓝旗、太仆寺旗、乌拉盖管理区等12所城镇蒙古族中学初中年级蒙古语授课的28名教师进行了调查。调查表明,在被调查的28名教师中女教师占总数的67.9%,中青年教师占2/3,未获得专业职称的教师共7名占25%,具有硕士及本科毕业学历教师占57.1%,其余是具有大专和中专学历教师,表示教师队伍学历结构偏低。在被调查28名蒙古语授课教师中,21名教师是生物学专业毕业,占75%,其余7名教师是非生物学专业毕业的。有39.3%的教师在任职期间产生过离开教师岗位的想法,表明教师队伍专业素质偏低和不太稳定是影响锡林郭勒盟牧区初中生物学蒙古语授课教学质量的关键因素。校方对于生物课重视程度的调查表明,认为很重视的教师占60.7%,认为不太重视的教师占39.3%。对实验教学状况的调查表明,多数学校只有1所生物实验室,17.9%的实验室缺乏专职实验员,60.7%的实验室实验员由任课教师兼职,只有21.4%的才有专职实验员。实验室仪器设备也普遍不太健全,偏差的占10.7%,不健全的占46.4%。能够全面完成教科书所规定必修实验课的只有7.2%,完成部分实验课的占46.4%。为了解锡林郭勒盟牧区蒙古语授课初中生对生物课的认知程度,本文对锡林郭勒盟阿巴嘎旗、苏尼特右旗,苏尼特左旗及锡林浩特市蒙古族中学580名初中生进行问卷调查。调查结果表明,大多数学生对生物课还是很有兴趣的,有42.2%的学生表示对生物课很感兴趣,53.25%的学生不是很积极,4.3%的学生表示对生物课不感兴趣。80.5%的学生每周拿出1~2小时的课余时间进行复习强化生物课,58.5%的学生对生物实验课表现出浓厚的兴趣,93.2%的学生曾参加过实验课,80.4%的学生在课堂上做笔记,92.5%的学生完成过生物课作业。本次调查结果表明,锡林郭勒盟牧区初中生物学蒙古语授课教学基本步入健康的发展轨道,并存在教师队伍薄弱、基本设施建设依然不很健全等制约性因素。因此笔者认为,加强教师队伍建设,加强基础教育投资力度,继续加强基础建设仍然是发展牧区蒙古语授课义务教育,缩小城乡差距的重要方面。