【摘 要】
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本论文以通化地区通化县下属几个乡镇的小学美术教师为调查研究对象,对农村美术教师专业化现状进行研究。论文中所要调查的是通化地区下属乡镇的小学美术教师,包括东来乡新兴
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本论文以通化地区通化县下属几个乡镇的小学美术教师为调查研究对象,对农村美术教师专业化现状进行研究。论文中所要调查的是通化地区下属乡镇的小学美术教师,包括东来乡新兴小学、光华镇小学(中心小学、东升小学)、三棵榆树镇小学。以这几所小学的美术教师教育教学现状、专业化发展现状为研究方向。研究的目的是为了促进农村小学美术教师专业素质的提高,只有农村的美术教师专业化发展水平提高了,才能更好的实施美术教育教学,在新的时代背景下掌握美术教育教学方法,对农村地区的儿童施行美育,才能做好美的文化传承者的使命和促使素质教育的全面发展。我国义务教育阶段的小学美术教育正发生着巨大深刻的改变,尤其是美术教师的专业化发展水平,城市里小学美术教师专业化已经初见成效,但是农村小学的美术教师专业化的实际状况却不容乐观,还有很多美术教师不能适应素质教育美术教育方面要求,这就直接影响了美术教育的功能在学生身上的发挥。虽然和城市的小学一样,使用同一个美术教学大纲,使用同一种教材,用同一个标准衡量,用同一个评价方法去评价,但是农村小学美术教师所要承担和解决的难题却要比城市小学美术教育多得多,并且任务更重,甚至有些难题无法可解,那就是农村小学美术教师的专业化发展不足的难题。本论文调查研究从现状中发现农村小学美术教师专业化的问题所在,并运用多种切合农村美术教师专业化现状的方法促进农村小学美术教师专业化的发展。
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