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对外汉语特殊项目指中国国内汉语培训机构为有特殊需求的学习者提供有针对性的汉语强化培训的项目。特殊项目培训规模不大,但是由于特殊项目的送训方多为有国际影响的国内外机构,社会影响巨大。其培训需求带动了专用汉语教材建设。特殊项目区别于一般汉语培训项目的特殊性表现在目的的特殊性、目标的特殊性、学习者的特殊性和教学管理的特殊性。
本文以德意志学术中心的“在中国学习语言和实践”商务汉语培训项目以及项目使用的教材《经理人汉语商务篇》为主要研究对象,以“需求分析”理论和“以学习者为中心”的教育理念为理论基础,总结分析课程建设的主要环节和各个环节的实施要点,探讨了编写针对性的专用教材所须遵循的原则。
特殊项目课程设计在调查了解学习者未来语言使用目标情景、方式、对象等方面的情况后,将培训总目标量化为不同的分项目标,然后进行课时分配、课型安排、测试和评估的计划和实施。培训过程中以阶段测试和学员自主评估了解学习者的难点和问题,调整教学内容和方式,以此保证项目达到预设的课程目标。
专用教材建设在内容上突出针对性、加强实用性的同时,应注重突出专业汉语教材的前瞻性,在专用教材中保持趣味性。专用汉语教材体例编排应符合特殊学习者的专业特点和学习习惯。提供有系统、成规模的的专业实践型练习。本文还结合实例讨论了专用教材的内容设置和编排的要点问题,以及实践型练习的意义、作用和使用方法。
论文还通过考察特殊项目的课程实施情况以及对专用教材使用学习者和教师的调查反馈结果,从客观的角度看待已经取得的特殊项目课程设计(实施)和专用汉语教材建设已取得的进展和成就,反思实践和研究方面的困难和应该努力的方向。