【摘 要】
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美育,又被称为美感教育,即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使受教育者能够具有美的品格、美的理想、美的情操和美的素养。有学者这样认为:真
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美育,又被称为美感教育,即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使受教育者能够具有美的品格、美的理想、美的情操和美的素养。有学者这样认为:真正的美育是将美学原则渗透在各个学科中的教学后所形成的教育。而美育在学科教学中的渗透有助于学生对美育进行深入的了解,更有助于增强学生对于学科的热爱,从而提高学习兴趣。小学数学不仅是为了给学生构建一个基础的逻辑体系,更是要使学生能够主动学习,喜欢学习,进而促进学生的终身可持续发展,此为小学数学教育的立足点。小学数学教学的目标是促进小学生主动学习探索的基础的数学知识,促进小学学龄儿童思维的发展,并在数学教学的过程中对学生进行思想品德方面的感化与教育。而且在小学教学课堂的教学中进行美育渗透能够使学生更好的接受数学的教学,让学生更好的理解知识,发展能力。因此,本文从相关的背景和概念入手,通过研究美育在小学数学教学中的渗透,分析美育渗透在当前小学数学教学的现状来发现问题、解决问题,进而提出相关的对策、改进的措施以及途径。希望能通过本文的研究和发现,可以抛砖引玉,对相关领域的后续研究有所贡献。
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