【摘 要】
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新课程标准要求教师改变传统的教学观念,探索出一个适合学生的发展,符合新课程要求的教学模式。初中化学实验教学模式的改革在一定程度上最能体现新课程标准的要求。化学实验教学的目的不仅在于学生深入了解和掌握基础知识和基本技能,而且在此基础上,学生可以较好地发展和提升其实验能力及素养。所以,本文试图通过在初三化学实验中实施任务驱动教学模式来研究其对化学实验教学的影响。本文通过对化学实验教学现状的调查,进一步
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新课程标准要求教师改变传统的教学观念,探索出一个适合学生的发展,符合新课程要求的教学模式。初中化学实验教学模式的改革在一定程度上最能体现新课程标准的要求。化学实验教学的目的不仅在于学生深入了解和掌握基础知识和基本技能,而且在此基础上,学生可以较好地发展和提升其实验能力及素养。所以,本文试图通过在初三化学实验中实施任务驱动教学模式来研究其对化学实验教学的影响。本文通过对化学实验教学现状的调查,进一步了解目前学生和教师关于化学实验教学的具体情况及看法,在此基础上开展相关研究。本研究采取任务驱动教学模式进行初中化学实验教学实践,并且以人教版初中化学教材内容作为设计基础,结合化学新课程标准的要求,选择四个专题的实验活动进行教学设计并在实际教学中实施。本研究通过分析学生的学习能力测试结果、《初中化学实验教学中学生能力培养情况》问卷调查结果及学生在实验能力上的测试结果,从学生的知识技能方面、实验能力及情感态度方面考察并比较任务驱动教学实施前后的变化情况。通过本文的研究发现:基于任务驱动教学模式的化学实验教学,可以提高学生的化学学科相关能力,促进知识和技能的掌握,转变实验态度,并塑造积极的情感态度。同时,它可以提高学生在化学实验中的问题意识,培养学生的综合应用能力。总之,基于任务驱动教学模式的初中化学实验教学能激发学生的学习积极性,锻炼学生的动手能力、思考能力、分析和解决问题等能力,发展学生的科学素养。所以任务驱动教学模式是一种值得借鉴的教学模式,有助于促进化学实验教学的改革,但对教师能力等方面也提出了较高的要求。
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