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课外英语阅读不仅对提升学生的英语水平和英语综合运用能力具有重要作用,而且能够有效开拓小学生的知识面和认知能力,对提高英语教学质量有一定的积极意义。当前我国小学生课外英语阅读普遍存在的一些问题,制约着课外英语阅读效用的有效发挥。文章以中山市东区雍景园小学为例,通过对该校小学生课外英语阅读现状的调查,发现该校小学生课外英语阅读普遍存在阅读时间较少、阅读效果较差、阅读主动性不足、阅读内容存在偏差等。其原因包括学校、教师、家庭、社会和学生等多方面的因素。其中,教育理念落后、师资配备不完善、英语课程设置少、教师评价体系不科学是学校方面主要存在的原因,教师方面的原因有对英语阅读教学的认知存在偏差、知识储备不足、教学精力有限等,家庭方面的原因主要有教育理念落后、阅读环境创设不够、资金支持力度不够等,社会方面的原因包括英语阅读氛围淡薄、英语阅读资源不足等,学生方面的原因有英语知识储备量不够、思维能力与英语水平不匹配、自由支配时间少、不良阅读习惯等。本文认为通过学校、教师、家庭、社会和学生的共同努力来提高小学生课外阅读效果的策略主要包括:学校应紧跟教育发展步伐更新教育理念、积极为学生课外阅读创造物质条件和提供智力支持等;教师应从阅读教学管理者的角色转变为课外阅读活动的组织者,从阅读教学的传授者转变为课外阅读教学的相互合作者,从阅读教学的控制者变成课外阅读教学的指导者等;家长应转变家庭教育理念、投入更多资金,积极参与课外阅读活动、为孩子树立榜样,创设阅读环境,大力支持孩子阅读等;社会应通过媒体宣传等方式营造浓厚的英语阅读氛围、相关人士投入等方式帮扶小学生进行课外英语阅读、丰富英语阅读资源等方式;学生应自觉地进行英语阅读、增加课外英语阅读量、养成有效利用英语工具书、边阅读边记笔记、边读边思考等良好习惯。通过多管齐下的方式,最终实现提升小学生课外英语阅读效果的目标。