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长期以来受应试教育观念的影响:,我们现行的中学思想品德课教学还存在一些弊端,思想政治课的德育功能没有得到充分的发挥,教学效果不尽人意。为此,转变教育教学观念,用先进的教育教学理念来指导教学,改革思想品德课传统的教学方法,以提高思想政治课的实效性是每位在教学第一线工作的教师必须面对的问题。在这几年里,我国的经济、政治生活已发生翻天覆地的变化,现代中学生的精神面貌、思维方式、信息容量等均比以往有了很大不同。在这一的背景下,探讨和研究初中《思想品德》教师教学理念和教学行为的转变具有重要现实意义。本文就试从现行初中教科版《思想品德》教材新特点出发,结合自己在教学实践中的经验和同行们的研究成果,重点分析初中教科版《思想品德》教材的使用对教师教学理念提出的新要求,并尝试对教材使用中如何实施新教学理念尝试提出一些自己的看法,目的在于对一线教师的思想品德教学提供一些可操作性并以此增强思想品德课教学的实效性。本研究共分四个部分。第一部分教师教学理念概述,对什么理念、什么是教师教学理念,教师教学理念在教学中的重要性以及对传统教学观念问题进行分析。第二部分重点分析教科版《思想品德》教材的新特点。阐明了教科版《思想品德》从“知识性”教材到“资源性”教材的转变;从“单一性”教材向“综合性”教材的转变;由“告诉式”教材向“引导式”教材的转变;由“封闭式”教材向“开放性”教材的转变,并对每个转变做了具体的分析。第三部分结合教科版《思想品德》教材对新教材使用中对教师教学理念的新要求进行分析,包括要求教师树立新的学生观、新的教材观、新的教学过程观和新的教师观,才能最大限度地使教育教学目的在使用新教材过程中达成。第四部分就教科版《思想品德》教材使用中如何实施新教学理念提出自己的看法,特别强调教学过程中的开放化、生活化和活动化,以此把思想品德教育教学推向一个崭新的高度。