【摘 要】
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补语是指放在动词或形容词后面起补充解说作用的句法成分。现代汉语补语系统具有类型多样、表义丰富等特点,也因此成为对外汉语教师教学和外国留学生习得汉语时的重点和难点
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补语是指放在动词或形容词后面起补充解说作用的句法成分。现代汉语补语系统具有类型多样、表义丰富等特点,也因此成为对外汉语教师教学和外国留学生习得汉语时的重点和难点。前人对汉语补语的研究比较多,但大多是基于不同类型的补语进行的研究,对于某一类补语当中的具体成分的分析还不够充分。本文选择在结果补语当中使用频率高且不易掌握的表实现义的四种结果补语进行研究,以期解决这一类补语的教学和习得问题。论文首先对“好”、“到”、“见”、“着(zhao) ”四种结果补语进行了语义分析、结果补语与动词搭配情况分析,然后结合语料分析学习者的习得情况,最后提出有针对性的教学对策。论文包括四章:第一章,是相关文献概述,主要介绍了前人对现代汉语补语、现代汉语结果补语、现代汉语实现义结果补语的研究情况。第二章,主要分析四种实现义结果补语的语义特征,以及四种实现义结果补语与其它成分的搭配情况。第三章,在中介语语料库和调查问卷的基础上主要分析了留学生学习四种实现义结果补语时出现的书面语和口语的偏误及偏好表现,并分析造成留学生出现书面语和口语偏误和偏好的原因。第四章,针对第三章分析得出的留学生学习时出现的偏误及偏好的表现和原因,制定相应的教学策略。第五章,针对第二、三、四章所做的研究和分析,根据留学生偏误及偏好的表现和原因,制定了针对四种实现义结果补语的教学设计。
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