【摘 要】
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一直以来,人们对于语言态度和蒙语的方方面面进行了研究。关于语言态度的实证研究大多集中在二语习得和外语学习领域,而对于蒙语的研究则主要集中在蒙语的历史、语言变化、内
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一直以来,人们对于语言态度和蒙语的方方面面进行了研究。关于语言态度的实证研究大多集中在二语习得和外语学习领域,而对于蒙语的研究则主要集中在蒙语的历史、语言变化、内在语言因素、语言现状和蒙古族的语言使用及语言更替等方面,探讨蒙古族大学预科生的语言态度方面的研究和文献相对甚少。基于上述情况,本研究尝试着探究蒙古族大学预科生对其母语和汉语的语言态度。本研究为定量实证研究,以个人信息、语言环境和语言能力为变量进行抽样调查。调查以呼和浩特地区蒙古族大学预科生为对象,收集他们对蒙语和汉语的态度方面的信息,加以归纳和总结,进而探究他们在大学期间以汉语为主要交流语言的语言环境中的语言态度变化,借助SPSS数据处理系统分析产生这些语言态度及其变化的原因。本论文得出如下结论：一、大部分蒙古族大学预科生对其母语有着非常积极的态度,希望保持蒙语的活力；二、作为蒙汉两个语言群体的成员,他们对蒙汉双语态度积极,在社会交际中双语并用；三、他们的语言态度与其个人信息、语言环境和语言能力相关；四、在对蒙汉两种语言的评价和蒙汉双语的态度方面三个调查对象组之间存在差异。最后,笔者希望本论文能够对社会语言学范围内的蒙语研究尽微薄之力。
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