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动画是一门艺术,动画也是一个产业,因为它风趣幽默、直观易懂,已成为一种世界文化。已经受到许多国家政府和企业家们的重视。成为发展经济的一个新的增长点。因此,我国政府和社会各界也对动画产业极大关注。党的十七大明确提出“大力发展文化产业,实施重大文化产业项目带动战略,加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设,培育文化产业骨干企业和战略投资者,繁荣文化市场,增强国际竞争力。”这为我国今后一段时期的文化产业发展指明了道路。2000年10月召开的中共十五届五中全会对动画产业进行定位,2001年的“十五”规划把动画产业正式纳入规划之中,涉及各个方面和层次的监管和扶持政策随之纷纷出台。中国动画产品的创作生产,已有80多年的历史。中国动画有过令人骄傲的历史,除欧美外,在亚洲处于领先地位。但是,作为动画产业,仍处于起步时期,我国与动画发达的国家相比,还存在很大差距。要进入世界动画市场,还需要经过长期不断的努力,这就是我们动画事业的奋斗目标。中国动画产业要繁荣发展,培养优秀的动画人才是根本。中国动画产业化发展与专业教育紧密相连,后者是前者的“促进剂”,前者是伴随着后者的发展而发展的。据国家广电总局的调查材料显示,按一定的标准,目前,国内真正达到专业动画艺术人才水平的从业人员只有一万余名。而企业需求在10万人以上,缺口很大。随着动画产业的不断发展,专业人才的增长速度还将快速增长。其潜在的巨大市场与专业人才奇缺的矛盾,给动画专业教育的大发展提供了极好的机遇。对动画行业来说,人才短缺是个严重的实际问题,人才结构的非专业化也存在潜在的问题。针对中国动画产业的人才需求,它的人才教育结构有待调整,而大批的职业教育人才更显短缺,应作为重点来发展。所以说,中国动画产业的发展人才是关键,作为动画造型艺术方面专业人才的培养,更是根本。需要加快教育改革的速度,提高教育质量,调整专业结构,营造动画专业的创新氛围,培养学生对动画艺术的认同和热情。中国动画专业教育的大规模快速发展出现在21世纪初。教育的层次多种多样,从硕士生、本科生、专科生到中专生、高职生各个层次都有。动画教学是新学科,全国各大院校的动画教学还处在摸索阶段,各有各的教法。那么对于高等职业教育院校这一层次的动画教学更是如此,高等职业技术教育这一层次的院校主要培养应用型动画专业人才。由于开办时间短,还处于摸索阶段,高职院校动画专业美术教育的特色还没有显现出来,还在沿袭高校传统的美术教育模式,偏重培养学生的专业技能。没有一个系统、完整的课程体系,缺乏新意,不能适应现代动画日趋国际化、产业化、多元化和高技术化的发展趋势。动画专业教学如此,动画专业美术基础教学也如此,基本上是继承美术学院绘画专业的美术基础教学法。在教学中,教师只满足于素描、色彩等传统美术基础知识教学,而忽视对学生进行动画专业实践技能的培养。使学生缺乏线造型能力,速写不过关,人体动态造型的能力差,对人体在运动中的造型规律,对人体透视变形缺乏足够的认识。美术基础课程是动画教学、动画创作的基础,是使动画链条保持平衡的重要因素。对高职院校动画专业美术基础课教学如何推动专业的发展,如何形成适合动画专业的系统的美术基础课教学。是值得我们去思考的问题。并且需要长久的实践与摸索,并最终形成系统化的教学理念。因此,本文依据对中国动画产业化发展现状、专业人才现状以及动画专业教育现状的分析,从高等职业技术教育动画专业的特点、培养目标、教学模式的主要特征入手,以高职动画专业美术基础课程为出发点,着力探讨运用不同的教学方式及内容,改善原有的教学思维,建立起适应高职院校这一层次动画专业的美术基础课教学的新模式。