【摘 要】
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随着科技的发展，社会需要大批有技能有知识的操作者，职业教育正在蓬勃发展。由于中职学生的生源差、质量低，以教师单一讲授为主的教学模式，不能满足职业教育的发展需要，中职教师都
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随着科技的发展，社会需要大批有技能有知识的操作者，职业教育正在蓬勃发展。由于中职学生的生源差、质量低，以教师单一讲授为主的教学模式，不能满足职业教育的发展需要，中职教师都在寻找新的教学方法。中职学生在学习能力、学习方法、学习内容等方面都与普通中学生不同，本文结合自身工作实践，从对数学在职业教育中的作用和意义入手，调查中职学生在数学中的困难和阻碍，详细介绍了数学在中职学校的分组特点，并具体研究了分组教学在中职数学的实施过程，提出适合中职数学的分组教学模式，最后结合本校教学实验，分析总结分组教学是适合中职教育发展的教学模式。通过课题的研究，分组教学在以下四个方面取得了成功：（1）对学习有困难的学生在基础知识的掌握上取得的进展。（2）学生取得成功的喜悦，建立了学好数学的自信心。（3）分组教学让学生更能了解自己，审视自己。（4）分组教学改善了教师的教和学生的学。本文提供的理论和实践，一方面说明了在中职数学分组教学的重要性；另一方面为在中职学校开展分组教学提供了相关的理论素材；同时也为相关研究提供了具体实践参考。
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