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中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。无论在哪个时代,英雄都是我们民族不竭的精神动力,在现代社会转型时期更需要发挥英雄榜样的育人作用。行走在人生十字路口上的高中生正处于建构人生价值、定位人生理想、渴望创造、拒绝平庸的心理发展阶段,在这个“英雄过时论”和“去英雄化”倾向的时期对其展开系列的英雄教学,将有利于高中生身心的健康成长,引导他们建立最具有民族归宿意义的英雄文化认同感。高中英雄教学的最佳阵地是学校,重要学科是语文。语文学科具有工具性、人文性和审美性等重要特征,语文教学则需要搭建审美性、人文性与社会需要的“沟通”桥梁,承担起培养学生正确的价值观和人生观的重任。而英雄观是人生价值观的重要组成部分,它可以通过语文学科来重塑。基于此,本论文将研究的视角对准高中语文中的英雄教学。本研究采用文献研究、案例研究、观察访谈等研究方法,在明确当前高中生英雄观问题的基础上,从高中语文学科教学的角度入手,探索高中语文中英雄教学的现状以及课程建设、教学原则和实施策略等,以期在高中生的英雄教学问题上有所突破。本论文主要由四个部分构成:第一部分是绪论,说明研究背景、研究现状、研究意义、研究方法和创新点。厘清相关概念:英雄、英雄教学、高中语文中的英雄教学。第二部分探究高中语文中英雄教学开展的必要性和可行性。必要性在于高中生的英雄观存在不少问题,需要通过教学来重塑,而高中语文中的英雄教学现状堪忧;可行性在于高中语文在英雄教学中具有重要价值和有利因素。第三部分对英雄教学“隐性”的内在课堂进行研究,着力挖掘高中语文中的英雄教育资源。包括英雄教学理论、英雄元素、英雄体系、英雄教学原则等。第四部分对英雄教学“显性”的外在课堂进行研究,尝试建构高中语文中的英雄教学策略。教师可以将英雄教学融入日常的语文教学中去,指导学生通过阅读、课堂活动、写作、课外实践等多种形式实现对英雄的学习。