论文部分内容阅读
随着教育信息化进程的不断推进,新技术不断被引进教育领域,教师是教育传播系统中最关键因素,只有教师娴熟有效地在教学中运用技术,使技术更好地服务教学目标和教学内容才能更好地提高教育质量和教学效率,因此,本研究引入管理学概念“胜任力”,聚焦构建信息化教学环境下小学数学教师胜任力结构。以期为信息化教学环境下优秀小学数学教师的培养、遴选以及为普通教师查找自身不足提供一定依据,并为信息时代教师专业化发展相关研究提供一定借鉴。本研究通过对国内外教师胜任力结构相关文献进行梳理,确定教师胜任力一般结构为知识、能力与专业情意三个维度,以此作为信息化教学环境下小学数学教师胜任力结构一级维度。以教师信息化教学素养、小学教师专业标准、小学教师资格考试为依据,在借鉴国内外组织机构和学者从不同层次、不同角度提出的教师胜任力结构基础上,从教师胜任力一般结构的三个维度展开,构建了信息化教学环境下小学数学教师胜任力结构二级指标;通过咨询相关领域专家,根据专家意见,对理论上构建的小学数学教师胜任力二级指标进行了修正;通过对小学数学教师发放调查问卷,依据回收数据对以上构建的二级指标进行验证,从而成功构建信息化教学环境下小学数学教师胜任力结构,包括知识、能力和专业情意三个维度,共计22个二级指标。