【摘 要】
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自1854年《日美和亲条约》始,西方国家相继与日本签订多个国际条约,初步实现了使日本开港开埠的目标。开港后的日本不仅未能解决佩里来航后的外部压力,物价高涨、阶级分化等
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自1854年《日美和亲条约》始,西方国家相继与日本签订多个国际条约,初步实现了使日本开港开埠的目标。开港后的日本不仅未能解决佩里来航后的外部压力,物价高涨、阶级分化等问题反而更加突出。国内的不满情绪逐渐高涨并由此引发生麦事件(1863年,萨摩藩)、袭击英国公使馆(1863年,长州藩)、下关事件(1863年,长州藩)等一系列激烈的攘夷活动。在此过程中,一些攘夷志士切身体会到日本在军力、武备等方面与西方存在的差距,萌生了出洋留学的想法。因此,作为攘夷中心地区之一的长州藩在藩内志士的建议下,首次秘密派遣学生赴英留学,并计划学习海军知识以推动藩内攘夷事业。伊藤博文、井上馨等五人组成的留学生团体经上海抵达伦敦,目睹了西方工业文明的实力后,很快便放弃了“攘夷”方针;之后,五人调整了留学计划,并走访造船厂、机械制造厂等地,对英国的先进文明有了进一步的直观认知。归国之后,五人不仅在观念上发生明显转变,而且凭借所学在明治维新中有着重大作为,成为日本近代化建设的重要引导者。本文共分为四部分,分别叙述五人留学的背景、准备、过程及影响。重点考察五人在英国期间的所见所闻,从而探究此次留学经历所产生的影响。主要分析两个问题:一是留学经历在五人由“藩士”向“中央政府官僚”的转身中发挥了怎样的作用,二是留学后的五人如何在“锁国——富国——强国”的政策转变中实现对日本的改造。
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