【摘 要】
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现代抒情散文教学是高中语文阅读教学的重要组成部分,但长期以来,抒情散文的教学实践一直存在着诸多弊病。由此,孙绍振先生率先提出了“比较还原法”。“比较还原法”是一种
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现代抒情散文教学是高中语文阅读教学的重要组成部分,但长期以来,抒情散文的教学实践一直存在着诸多弊病。由此,孙绍振先生率先提出了“比较还原法”。“比较还原法”是一种应对文本解读与言语创造力的细读方法,它通过还原艺术加工的矛盾性与差异性,将文本的原生状态还原出来,以此作为文本分析的切入点。将“比较还原法”引入高中抒情散文教学,是将新课程理念实践化的有力尝试,为抒情散文教学摆脱困境提供了新思路。本文拟以人教版高中语文必修教材中现代抒情散文篇目为考察对象,梳理当前高中抒情散文教学现状,总结“比较还原法”的特色,提出“比较还原法”引入现代抒情散文教学的实践构想,以及这一构想的积极意义和带来的挑战。
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