汉语作为第二语言教学中的“比”字句研究——关于“比”字句的选取、习得与排序

• 作 者: 俞巧娜
• 机 构: 北京大学
• 出 处: 北京大学
• 发表日期: 2009年期

比较是人类认知中的一个重要范畴，关于现代汉语比较句的研究一直是热点也是难点。汉语作为第二语言教学对比较句的研究更注重从学习者的角度出发，关注对比较句选取、习得、排序等方面的考察。　　
本文选取比较句中的“比”字句式，总结了现有研究中对“比”字句句式归纳的成果，基于本族语语料库对“比”字句式的实际使用情况展开考察与分析，归纳并选取了10个出现频率最高的“比”字句式作为汉语第二语言教学的内容。在确定“比’’字句式的范围后，本文进一步基于中介语语料库对这10个“比”字句式在不同母语者汉语中介语中的习得情况进行了考察。受使用语料样本容量、习得标准选用、学习者母语背景区分等方面因素的影响，现有研究成果中各家对“比”字句习得顺序的考察结果并不一致。本文选用了样本量大大超过前人的中介语语料库，将学习者分为英语母语背景和日语母语背景两组分别进行考察。在选用习得标准时，本文综合比较了“准确率标准”和“初现率标准”这两种习得标准，将“初现率标准”拓展为“出现率标准”并尝试将其应用于基于中介语语料库的横向研究，初步得出了对“比”字句式的习得顺序和习得等级的考察结果。在此基础上，本文还就影响汉语第二语言教学中语法项目排序的因素进行了初步的归纳和整理。