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寄宿制是发展民族教育的有效途径之一,当前在国家西部“两基”攻坚计划中起着举足轻重的作用。本研究是以甘加乡寄宿制小学为个案,采用行动研究的模式,以该寄宿制小学学生宿舍管理为问题的切入点,在对宿舍管理中存在的问题及这些问题产生的原因进行深入调查和分析的基础上,与当地教师合作,探索解决民族地区寄宿制学校宿舍管理中存在的问题的有效途径,从而达到改善学校宿舍管理现状,促进寄宿生身心和谐发展的目的,并探索少数民族寄宿制学校发展的有效模式。本研究的主要结论如下:1、寄宿制学校是少数民族山区、牧区特别是藏族牧区教育发展的有效途径。事实证明,在教育水平较低,教育资源严重不足的民族地区,举办寄宿制学校有利于加快该地区普及九年义务教育的步伐。2、国家、地方、学校必须各尽其责,才能有效地发展寄宿制学校。教育的系统性和寄宿制学校的特殊性决定寄宿制学校的发展必须由国家、地方、学校三方共同努力,各尽所能,只有这样才能使寄宿制学校得到健康、快速地发展。3、加强管理是寄宿制学校健康发展的重要保障。硬件建设是寄宿制学校发展的基础,科学、全面的管理是促进寄宿制学校发展、保障寄宿生身心和谐发展的关键,在寄宿制学校的管理中校长起着十分重要的作用。4、转变教师观念,提高教师能力,是发展寄宿制学校的有力保证。5、努力培养学生的自我管理能力,促进学生的身心和谐发展是寄宿制学校的工作重点。