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在小学全面推进素质教育的过程中,对学生进行书法教育已经成为素质教育的重要构成因素,其对提升小学生书法水平、促进学生全面发展,起到推进作用。笔者想通过本论文为完善与丰富小学书法教学的理论,有针对性地对开展小学书法课堂教学研究贡献出一份力量。本文立足于目前小学书法教学现状,本着客观的原则采用调查法、访谈法对目前小学书法教学存在的问题及原因展开系统专门的研究,根据问卷、访谈、观察和案例等相结合的研究方法对烟台市的小学书法教学开展的情况进行了相关的调查,掌握第一手真实资料,为论文的进一步展开提供支撑。并在此基础上提出改进目前小学书法教学现状的对策。本文主要研究的内容包括:首先,强化小学书法教学的必要性、现实性及迫切性:在计算机普及的今天,多元化的记录方式使得书法的地位尴尬,但书法是中华民族宝贵异常的传统文化艺术,小学生的书法学习可以很好地来继承和发扬我们中华民族的传统文化;对学生个人而言,通过对书法的学习、训练,能助推其养成良好的书写习惯、培养良好的意志品质,同时还能够启发学生认识美、理解美、欣赏美、表达美和创造美的能力。其次,小学书法教学现状调查:这是本文研究的重点,本研究主要以烟台市小学书法教学的现状为例展开研究。最后,小学书法教学存在的问题及其原因探究:在现状调查过程中,势必会出现两个方面:一方面是做得好的,需要我们总结提升广而告之的优秀经验和做法;一方面是做得不好的,需要我们进一步分析原因,找出问题的症结所在,为对策的提出提供依据。但从小学书法教学的现实来看,不仅出现缺乏必要的课程设置问题,而且也出现对小学书法教学缺乏必要重视的问题。提出解决的对策包括:课程设置增加书法教学课时,优化书法课程提高书法教学,加强书法教师队伍建设,增强校园书法文化建设。