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本论文是关于大学生含大学毕业初期的职业生涯规划的研究。借鉴了国内外职业指导理论、心理学、教育学的原理与方法，从基本概念、职业生涯选择和发展理论的思考出发。揭示了大学生职业生涯规划的理论依据。针对在校大学生群体职业生涯阶段和心理、生理等特点，以及大学生职业生涯划现状及存在的问题，分析了大学生自我认知、职业知识、生涯决策技能和职业生涯规划实施问题。用动态的、连贯的、整体的眼光来关照大学生职业生涯规划，提高大学生认知能力、职业选择、职业生涯决策能力和大学生个人职业生涯规划理论知识，为大学生职业生涯发展提供一些新的途径与方法。本论文基本实现三个目标：一是弄清职业生涯规划的理论依据；二是分析了解大学生职业生涯特点和职业生涯规划的现状及存在的问题；三是建构认知信息模型和流程的实施，澄清了大学生职业生涯规划认知和决策中的问题，提出大学生的职业生涯规划方法、内容及策略。 一、论文的研究结论 本论文采用实证分析、综合分析、比较分析与理论分析相结合的研究工作方法，得出以下结论： 1、大学生在生理、心理及所处的发展阶段有鲜明的特征，是一个特殊的阶段。大学生作为一个承载社会、家长高期望值的群体，自我的高定位使成才的欲望非常强烈，但心理发展却处于尚未成熟阶段，适应能力较差。大学生正处于身心发展的成熟期，他们独立性强，但自制力弱；情感丰富，但控制力差。大学生正处于生涯探索期和建立期的转换阶段，主要的发展任务就是通过探索，发现自己及工作的认定，包括一连串透过工作或工作世界所提供的资料及刺激，结合对个人需要、兴趣、价值观、工作角色及能力的澄清，以便对未来的职业生涯目标建立更明确的导向。大学生职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业发展和职业适应。 2、大学生自我、职业认知能力和决策能力是可发展的，大学生自我、职业认知能力和决策能力是生涯决策的基础。通过认知、决策等方法，结合对个人需要、兴趣、价值观、工作角色及能力的澄清，进行工作实习和工作世界的认定，认识职业，了解自己特质与职业技能要求的差距，了解自己与职业人士的区别和大学与工作的区别，通过这个过程可以提高大学生的自我、职业认知能力和决策能力。