超广谱β-内酰胺酶基因和外排泵基因差异表达对肺炎克雷伯菌耐药的影响

来源 :哈尔滨医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fayo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
肺炎克雷伯菌是条件致病性革兰阴性杆菌,其耐药菌株是临床感染中常见的病原体,其耐药机制主要包括产生抗生素灭活酶、改变药物的作用靶位、改变细胞壁的屏障功能或主动外排等。   目的:分析哈尔滨地区临床分离的肺炎克雷伯多重耐药表型及产超广谱β-内酰胺酶基因、外排泵基因acrAB的差异表达,及其对肺炎克雷伯菌耐药的影响,以探讨肺炎克雷伯菌的耐药机制与特点。   方法:从哈尔滨地区连续收集非重复的肺炎克雷伯菌231株,经药敏实验初筛和灭活酶表型确认试验确定产超广谱β-内酰胺酶(ESBL)菌株及检出率。PCR方法检测分离菌株的ESBL基因分布,RT-PCR检测ESBL基因的mRNA表达情况,分析菌株中ESBL基因分布和mRNA表达及其耐药情况;并用RT-PCR检测两种中药(双黄连、小檗碱)对ESBL基因表达的影响,以及中药处理前后菌株对三代、四代头孢菌素的耐药性情况;同时用PCR方法检测肺炎克雷伯菌外排泵基因acrAB存在情况,RT-PCR检测其表达,分析此基因表达对肺炎克雷伯菌耐药表型的影响。   结果:临床分离肺炎克雷伯菌中,产ESBL肺炎克雷伯菌检出率为52.4%(121/231),其中TEM、SHV、CTX-M-1和CTX-M-9基因分别占49.6%、38.0%、和26.4%、29.8%;产ESBL菌株对一代、二代和三代头孢菌素的耐药率均在65%以上,与非产ESBL菌株相比,耐药率明显增加。肺炎克雷伯菌临床株ESBL基因mRNA有差异表达现象,高水平表达菌株对氨苄西林抑菌直径平均值为7.77±2.18mm,低水平表达菌株对氨苄西林抑菌直径平均值为17.29±4.17mm。中药双黄连和小檗碱均可抑制ESBL基因mRNA的表达,小檗碱的抑制作用强于双黄连,两种中药处理均可降低肺炎克雷伯菌对头孢噻肟、头孢他啶、头孢吡肟等头孢菌素类抗生素的耐药性,但对菌株携带ESBL基因情况无明显影响。231株肺炎克雷伯菌临床株中,共检测出外排泵基因acrAB阳性的肺炎克雷伯菌73株,检出率为31.6%;肺炎克雷伯菌临床株中外排泵基因acrAB的mRNA存在差异表达现象,高水平表达菌株对环丙沙星(CIP)的MIC50为32μg/mL,低水平表达菌株对CIP的MIC50为2μg/mL;在氰氯苯腙(CCCP)存在情况下,高水平表达菌株对CIP的MIC50为8μg/mL,而低水平表达菌株对CIP的MIC50为1μg/mL;但是小檗碱作用前后菌株对抗生素的耐药性(MIC)无明显变化。   结论:哈尔滨地区分离的肺炎克雷伯菌临床株有较高的耐药频率,其耐药机制主要有ESBL和外排泵的产生等。同时发现肺炎克雷伯菌临床菌株中ESBL基因和外排泵基因存在mRNA差异表达,可影响菌株对抗生素的耐药性;并且使用中药双黄连和小檗碱可以在一定程度上抑制ESBL基因的表达,而降低相应菌株的耐药性,但对外排泵功能无影响。
其他文献
摘要:在日常的语文教学活动中,教师一定要坚持“文道统一”的原则,要因文解道,因道悟文,引导学生通过语言文字正确理解课文的思想内容,在领会思想内容的基础上加深对语言文字的理解,收到语文教学应有的效果。  关键词:语文教学 思想教育 品德 美德  一、语文教学中注重思想教育  语文教学要对学生进行全面的听说读写的训练,所有的语言材料,无论是口头的还是书面的,无论是听说还是读写,都包含
LJT1200/1030型机械调向防爆绞车是我厂最新研制的一种绞车,主要用于井下提升物料。它是在JT1200/1208型绞车的基础上进行了改进,保留了原有的紧急制动装置和滚筒,设 LJT12
摘要:在小学计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。计算能力是每个人必须具备的一项基本素养,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。发展学生的计算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。  关键词:计算能力 培养 小学生 数学  那么,如何培养学生良好的计算能力呢?笔者认为可以从以下几个方面着手:  一、培养学生计算的兴趣。 
初三下学期,在离中考剩下个月左右的时间里,各学校基本上都结束了新课的学习,进入复习。本文通过研究初三几何题型的特点,提出在复习阶段的几何复习建议,希望学生在复习阶段能学有
摘要:数学教育是基础教育改革的重要环节,在以人为本的教育理念下。如何指导学生真正掌握数学学习的方法让学生在乐思、善学中提高学生的数学综合能力,已成为摆在数学教育者面前的重要课题。本文对数学教学中如何指导学生的学法进行了详细的阐述,具有一定的指导作用和现实意义。  关键词:数学学习 方法指导  在初中数学教学中怎样指导学生的学法,使学生学会学习,已成为广大教育工作者共同关注的话题,而推进课程改革,进
据英国《采矿周刊》1991年3月22日报道,世界各铁矿采矿公司今年正在为提高铁矿石价格而煞费苦心,而大部分采矿公司原拟确定的铁矿石价格的增长幅度只能为1990年的一半,大大
摘要:语文教师应正确把握语文教学的特点,予以施教,方是成功的前提。即重视“导、学、练”“方法渗透、领悟、小结、运用”“以读为主、情境体验”……同时,要想到语文有熏陶感染的作用(这实质还是由其“人文性”所决定的哲人说,在一切价值中,人的价值是第一位的。教育归根结底,是培养人的教育。高中语文教学,对一个个鲜活的个体生命的尊重,亟需注重人文精神培养,通过人文精神的传播与养成教育,使学生成长为既有深厚的文
[目的] 本研究拟收集经病理检查诊断为鼻腔和鼻窦涎腺型肿瘤病例的临床病理资料,探讨其临床病理特征和免疫组织化学染色特点以及各肿瘤间的鉴别诊断要点,重点对多形性腺瘤(P
1.低年级识字教学  1.1发挥主人意识,培养识字能力。  学生是学习主体,教师是学生学习的伙伴,学习活动的组织者和引导者。课堂上摆正彼此之间的位置,学生自主学习才有可能落到实处。在教学中,我积极引导学生发现,总结识字方法,让学生凭借已有知识经验,自主选择方法进行自学、讨论交流。经常提问:“你是怎样记住这个字形的?采用什么方法记住的?你觉得哪些字容易写错,要提醒大家注意。”这样既能让大家分享识字乐
摘要:《语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方式纳入了语文课程的基本理念。三种方式有机结合才真正的将学生的主体地位提高到了一个新的认识水平上。新课标研究依托的主渠道是课堂教学,因此实践性和综合性成了语文改革的必由之路。这就要求教师在教学方法上推陈出新,课堂上灵活多样,打破“独霸讲台、只揽黑板”的陈规陋习,应融在学生中去各领“风骚”。  关键词:初中语文 新课改 教学方法  一、激兴导入,创设情景