基于微课程的体验式教师培训模式研究

• 作 者: 周洁
• 发表日期: 2013年期
• 关键词: 微课程 体验式培训 教师培训

2012年“国培计划”课程标准实施建议中指出：“培训过程中要发挥学员的主体作用，创设学员参与的教学情境，在专家的引领下，通过实践体验，提升学员的教育教学实际能力……要注重培训方式的创新......增强培训的吸引力和感染力。注重培训方式的创新，不仅要变革传统的培训方式，同时也应该促进培训的信息化，加强信息技术与教育培训相结合。为此，本研究顺应教师培训发展的诉求，尝试以体验式教师培训为研究对象，以微课程为载体，运用问卷调查法、案例研究等研究方法，探索基于微课程的体验式教师培训的培训策略，并以此为基础，构建基于微课程的体验式教师培训模式，为体验式教师培训提供适宜的培训模式和实践指导。全文共分为五章展开论述：第一章：绪论，对论文的研究背景，研究内容以及研究方法进行分析和总结，并阐述了论文的研究意义。第二章：主要对相关概念进行界定，并分析国内外的相关研究现状。第三章：对本次研究的理论基础进行阐述，并以此为依据对培训模型进行初次建构。以“信息时代的校长领导力”培训为案例研究基于微课程的体验式教师培训模式，并对该培训进行效果评价。第四章：本章主要通过对初始模型中的不足进行分析，提出解决方案并修正模型。将修正后的模型投入到实际中实施，并通过案例实施检验其是否达到预期效果。第五章：对本次论文研究进行归纳。总结研究的贡献并分析研究的局限性。以及提出对未来进一步研究进行展望。