【摘 要】
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改革开放以来,民办高等教育发展迅速,已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。民办高校的内涵式发展离不开广大教师的积极参与,然而当前不少民办高校教师处于“茫、盲、忙”的工作状态,如何调动高校教师的工作积极性,共同努力实现高校的目标,是当下一个重要的命题。基于此,本文选取G民办高校为研究对象,借鉴绩效管理相关理论和国内外高校教师绩效评价研究成果,运用文献研究、实地调研、深度访谈等方法,深入分析G民办高
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改革开放以来,民办高等教育发展迅速,已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。民办高校的内涵式发展离不开广大教师的积极参与,然而当前不少民办高校教师处于“茫、盲、忙”的工作状态,如何调动高校教师的工作积极性,共同努力实现高校的目标,是当下一个重要的命题。基于此,本文选取G民办高校为研究对象,借鉴绩效管理相关理论和国内外高校教师绩效评价研究成果,运用文献研究、实地调研、深度访谈等方法,深入分析G民办高校专职教师绩效管理问题及原因,并提出对策建议。研究发现:G民办高校专职教师绩效管理存在考核指标体系不完善、绩效管理机制不合理和考核结果运用不科学等问题,问题产生的原因主要是思想上不重视、管理体制问题、经费不足等。绩效管理问题导致G民办高校专职教师工作绩效距离符合本科院校教科研工作要求还有差距,难以支撑其成为一所应用型本科高校的发展战略目标。为此,笔者引入关键指标考核方法(KPI),构建了该校专职教师绩效考核指标体系,将G民办高校发展战略目标融入到专职教师日常工作中,推进绩效管理工作创新发展,从而提升专职教师绩效水平,促进学校战略目标实现。本研究旨在为民办高校专职教师绩效管理研究提供一定的理论支持和实践借鉴。
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