论文部分内容阅读
该文以当代中国音乐课程改革中强调学科综合的观念为出发点,探讨综合艺术教育观念下的音乐教育,并通过对综合教育观念在哲学、文化学方面的理论探源,寻找艺术教育中强调综合观念的理论基础;通过对教育历程中综合教育观念的历史回顾,将当代艺术教育中设计的综合艺术课程,放入整个综合课程的教育系统进行考察,以明了当代艺术教育中强调综合的趋势是教学科学发展的必然.音乐作为艺术的一种,在艺术教育中,它可以并且倾向于和其它艺术与某些非艺术综合,这和它自身的综合性质有密切的联系.中国和西方古代已经注意到这种综合,并通过教育表现出来,而在此对音乐内部和外部性质的分析是深入理解音乐何以与其它学科综合,如何综合的关键.当代艺术教育中提出综合观念不仅有哲学、文化学背景和历史的渊源,它还涉及人类的某些心理学内容.因此,有必要从心理学角度分析学科之间可以综合的原因.该文认为,在综合艺术教育背景下探讨音乐教育中的综合教学观念的价值在于:这一理论具有认识意义、实践意义和社会意义.