【摘 要】
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随着研究生教育规模的不断扩大,研究生教育质量问题愈加得到社会各界的关注。2015年10月24日,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,要求按照“四个全面”战略布局和党中央、国务院决策部署,坚持以中国特色、世界一流为核心,以立德树人为根本,以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则,加快建成一批世界一流
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随着研究生教育规模的不断扩大,研究生教育质量问题愈加得到社会各界的关注。2015年10月24日,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,要求按照“四个全面”战略布局和党中央、国务院决策部署,坚持以中国特色、世界一流为核心,以立德树人为根本,以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则,加快建成一批世界一流大学和一流学科。在“双一流”建设背景下,研究生教育更凸显创新驱动的特点,更彰显全面发展的特色,研究生教育质量保障需要创新教育管理模式,实现多元主体共治共赢的目标。但由于研究生教育质量保障是一个复杂、动态的系统工程,长期传统的研究生教育使得各主体在这一过程中并未达到一种平衡状态,受资源配置、发展概况以及自身利益等多方面因素的影响,研究生教育质量保障的各主体存在着非合作博弈。本文从经费投入视角分析了“双一流”建设对研究生教育质量保障主体的新要求,在此基础上运用博弈论研究了研究生教育质量保障主体间的博弈行为并分析了影响各主体策略选择的因素,基于分析结果探索了混合策略最优解的求解方法,并将其应用于研究生教育质量保障主体最优策略的求解,验证方法有效性的同时寻找提升研究生教育质量的有效对策。该研究工作主要从以下方面展开:首先,将政府、高校、社会组织一同纳入博弈模型中,系统研究三方主体间的相互作用机理。通过演化博弈的动态分析,探索三方主体研究生教育质量保障经费投入的决策行为,分析均衡条件与稳定策略,得出政府、高校和社会在策略选择时的影响因素与选择趋向。其次,基于得分函数与精确函数提出了区间直觉梯形模糊(IITFN)的基本理论,进而构建了IITFN模糊矩阵博弈模型,给出了区间直觉梯形模糊(IITFNFMG)矩阵博弈的混合策略最优解的求取方法。然后,通过研究生教育质量保障高校和社会这两类主体在政府明确支持研究生教育质量保障的前提下进行策略选择的案例应用,证明以区间直觉梯形模糊数表示支付函数获得的最优策略更加符合实际局中人策略选择的模糊性特征,并且得到了研究生教育质量保障“高校-社会”主体策略选择的模糊概率。最后,通过研究生教育质量保障三方主体的演化博弈与混合策略最优解的计算,给出政府、高校、社会三方主体在“双一流”建设背景下的研究生教育质量保障对策。
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