【摘 要】
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体育教育作为基础教育重要的组成部分，如何才能充分发挥其作用，关键在于对体育教师不断地进行知识和技能的补充。体育教师继续教育培训是一个与时俱进的动态过程，传统的成功的培
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体育教育作为基础教育重要的组成部分，如何才能充分发挥其作用，关键在于对体育教师不断地进行知识和技能的补充。体育教师继续教育培训是一个与时俱进的动态过程，传统的成功的培训模式由于条件、目标等状况的不同必然发生种种变化，为了适应知识经济对人才素质的要求和体育教师自身不断发展的需要，也为了继续教育在中学体育教师中实现更科学有效的持续发展，对继续教育现状进行分析以及对其培训模式进行构建具有重要的理论意义和现实意义。
本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访问法、观察法、数理统计法等研究方法。在了解了城市中学体育教师培训的类型以及城市中学体育教师接受培训的动机和对培训师资、培训内容与课程、培训方式和途径、培训条件、培训的评价的需求后，笔者认真分析院校培训、校本培训的构成要素以及各培训模式的优缺点，努力建构出一种新的适合河南省城市中学体育教师继续教育现状的“高校—中学”双轨制一体化培训模式，并在培训目标、培训理念、培训者、培训对象、培训内容、培训的途径与形式、培训管理等七个方面进行系统的构建，为河南省中学体育教师接受继续教育做好基础性工作，使继续教育培训真正深得人心，满足体育教师的不同需求。
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