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随着人们生活水平的不断提高，人们对优质学校的需求非常强烈，年复一年的“择校热”反映出人们对优质学校的渴望;与此同时，现实中学校的发展极不平衡，优质学校为数不多，供需矛盾十分突出，严重地供不应求。如何使广大的学校得到优质发展，是摆在我国面前迫切需要思考的问题。 影响学校优质发展的因素较多，其中一个因素是学校的内部教育资源合理配置。因为学校的优质发展，离不开学校人力资源、物力资源和财力资源的有效使用，学校内部教育资源配置科学、合理，教育投资的使用效率就高;反之，就会造成浪费、损失，甚至产生不利的效果。可见，学校内部教育资源配置是否合理、有效，将直接关系到学校能否优质发展。 从已掌握的文献资料（包括互联网查询）来看，对教育资源配置问题的研究多见于从宏观的角度去探讨，或从某些层面研究学校教育资源配置问题，如人力资源、物力资源或财力资源。而就“学校教育资源合理配置”的系统的专门的研究基本处于空白。此外，通过对国内外学术界关于学校优质发展研究的梳理发现，在学校优质发展的研究中，始终忽略了学校内部教育资源合理配置对学校优质发展作用的研究。 为了更有效地加快优质学校建设，扩大优质教育资源，本文以深圳市布心小学为个案，进行学校教育资源合理配置对促进学校优质发展作用的研究，为广大学校建构优质学校提供有益的借鉴。 本研究的主要方法有文献法、问卷法、访谈法、观察法等。通过查阅学校丰富的图书资源和互联网上的相关成果，把握本研究领域国内外研究现状，厘清本研究的相关概念，并确立本研究所用概念的内涵与外延。以教育资源配置模式和教育资源配置的原则为指导，借鉴最优配置的评判标准，探讨学校内部教育资源合理配置对学校优质发展作用。通过以深圳市布心小学为个案的研究，考察样本学校教育资源配置对学校发展的作用，从理论的高度加以概括，从教育经济学的角度得出学校教育资源合理配置对学校优质发展作用的基本结论。 以深圳市布心小学为个案来研究学校教育资源合理配置对学校优质发展作用，可以得出下面一些基本结论:一是人尽其才，为学校优质发展提供优质的人力资源;二是物尽其用，为学校优质发展提供充足的物力资源;三是财尽其效，为学校优质发展提供合理的财力资源;四是学校教育资源与社区教育资源相互融通、共享，为学校优质发展扩展教育资源;五是善于开发、充分利用各类隐性资源，为学校优质发展丰富教育资源;六是学校通过发展规划有效地实现教育资源配置的科学化、整体化、有序化和制度化;七是建设具有活力的管理机制，追求管理效率的最大化、最优化;八是学校要真正树立效益观念。总之，学校的优质发展既高不开充裕的教育资源，又离不开教育资源的合理配置及有效使用。因此，合理配置学校的教育资源，杜绝教育资源浪费，使有限的投入得到最有效的使用，在教育经费短缺的情况下，对于学校获得优质发展，具有非常重要的战略意义。学校的行政管理人员务必确立这样一种认识，学校的优质发展，不仅要致力提高教育质量，而且要致力于提高学校的教育资源使用的有效性，提高教育效益。