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合作是广泛存在于生活、学习、工作中一种普遍的现象或者行为,对于社会的发展、人类的进步都有积极地促进作用。合作认知是合作行为的前提,对合作行为的产生能起到一定的影响作用。在经济全球化的今天,大学生合作认知的发展,合作意识的提高能使他们更好地融入全球化的大经济环境中。但是已有合作认知的研究大多数停留在儿童时期,对大学生的合作认知的研究较少。本研究试图通过一系列的调查研究,为测量大学生合作认知提供相应的测量工具,探索影响因素及为大学生合作认知发展提供参考。本研究主要采用文献法、访谈法及问卷法对大学生合作认知展开调查,共包含三个研究。研究一编制了大学生合作认知问卷,对大学生合作认知的心理结构进行了初步探索;在此基础上,研究二采用自编的大学生合作认知问卷,对1010名大学生进行调查,初步探讨大学生合作认知的特征;研究三运用自编问卷结合大五人格量表及自我决定量表,探索合作认知、人格以及自我决定的关系,以检验自我决定在人格影响合作认知中的作用。本研究结论如下:(1)大学生合作认知包括平等认知、人际认知、协作认知、目的认知四个维度。(2)本研究编制的“大学生合作认知问卷”测量学指标较好,可作为测量大学生合作认知的工具。(3)大学生合作认知水平整体较为积极。对于合作普遍具有较高的认识,在工作和学习中更容易倾向于选择合作。其中,“人际认知”维度得分最高、“目的认知”维度得分最低。并且不同人口学变量的大学生合作认知特征差异显著。(4)大学生合作认知、自我决定与人格因素中的宜人性、尽责性、开放性、外倾性呈显著正相关,与神经质呈显著负相关。(5)人格尽责性在自我决定影响合作认知中起调节作用。