【摘 要】
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童年时期,丰子恺就已经表现出对色彩和构图的极大兴趣,并且有极高的天赋;青年时期,李叔同在言行举止之间影响和感染了丰子恺,使他能够毅然决然地从事文学和艺术的研究;游学东
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童年时期,丰子恺就已经表现出对色彩和构图的极大兴趣,并且有极高的天赋;青年时期,李叔同在言行举止之间影响和感染了丰子恺,使他能够毅然决然地从事文学和艺术的研究;游学东京之时,偶然看到日本漫画家竹久梦二的作品,被其精简、凝练却又不乏深邃的绘画形式所吸引,从临摹到摹仿,再到后来自成一家,梦二的作品对丰子恺的影响是不容忽视的。正是李叔同和竹久梦二的双重影响,加上丰子恺本人的艺术经验,才形成了他独有的艺术见解和从事艺术创作时应当持有的态度,才逐渐形成了他平和、宁静、真实、无功利、不贪求的艺术风格。在丰子恺的漫画中,表达着对生命深切的爱,饱含着悲悯与同情,他以无功利的艺术的眼光观察世界,以充满诗意的画面表现一草一木,山水人家,表现生活的点点滴滴。在进行漫画创作时,他习惯通过极简的线条进行构图,不求工巧,舒朗自然,以微妙的方式实现写意,每一笔都好像都在不经意间完成,不刻意却又恰到好处,画面简洁不繁复,明确、简练,点到为止却趣味横生,恰好能够满足丰子恺“象外之意”的艺术追求。因为在漫画创作中强调真善美,所以在其他的艺术创作和鉴赏中,他同样强调对真善美的表达,他所无数次重申的“艺术心”,便是对生活、对世间一切都怀有深广的同情。丰子恺的漫画创作不仅对中国现代漫画产生了影响,同时对中国现代美学的发展也起到了一定的推进作用。他的美育理念从他接受李叔同先生的教导开始便形成了,无功利地、纯粹地去追求艺术,去创造艺术,所以,在丰子恺的漫画创作中,无时不刻没有体现出他对艺术、对美学的理解和追求,同时,作为艺术教育的践行者,丰子恺关于艺术教育的理论阐释在我国的美育发展历程中有其独特的理论价值。
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