小学“生活化”作文教学策略研究

• 作 者: 李乃君
• 发表日期: 2016年01期
• 关键词: “生活化” 作文教学策略 存在问题 对策

大多数的语文教师都会有这样一种体会:在小学语文教学中,作文教学是一个难点,学生们不但觉得作文难写,而且觉得没有什么内容可写,不知从何下手去写。因此,我校提出了小学作文“生活化”教学策略,通过研究和实践,高效达到小学生作文训练要求,提高表现生活和思想的能力,给作文增添生活的灵性,克服作文虚假空洞现象。因此,本文采用问卷调查的方式,针对如何开展小学“生活化”作文教学策略问题展开研究论述。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生写作能力的重要环节。随着新课标的全面实施,作文教学改革出现了许多令人欣喜的新气象,但在教与学的过程中仍然存在着一些问题。由于现在的小学作文教学深受传统教学理念的束缚,无法适应新课标对小学生作文教学的要求。在实际教学过程中,小学生作文不仅写作水平低下,内容空洞无物,逻辑结构不清晰,在很多的考试作文中出现大话、空话以及套话,而且还有的学生作文立意不高、不健康,出现了很多的“奇葩文”。为了提高教学水平,保证教学质量,本文对以上问题进行了分析,结合新课改提出的小学作文教学理念,收集最新的教学理论,重点介绍新课改下小学“生活化”作文教学策略,以期提高小学生的写作能力和作文水平。本文研究内容主要包括以下几个方面:第一,根据当前的研究现状,介绍了研究的背景、目的与意义以及方法与思路,并梳理了国内外研究现状,指出了研究的不足方面。第二,本文采用问卷调查、访谈以及观察等方法,阐明当前小学作文教学现状,分析了当前小学作文教学中存在的问题。第三,对小学作文教学面临的问题提出小学作文“生活化”的教学策略并对其进行系统研究介绍。第四,为了增强小学“生活化”作文教学的有效性和针对性,本文最后一部分结合实际案例介绍了小学“生活化”作文教学的具体实践中的应用。