构建不断专业化的中等职业教育专业教师

• 作 者: 孙华
• 出 处: 上海师范大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 中等职业教育 专业教师 专业化

近年来,我国经济产业的快速发展对职业教育特别是中等职业教育要求越来越高,但中等职业教育的发展还不能很好地适应经济产业发展的要求。其中突出的问题之一就是,中等职业教育师资队伍建设尤其是专业师资队伍建设滞后于中等职业教育发展的步伐,制约了中等职业教育质量提升。本文以张家港地区中等职业教育的专业教师为研究对象。以文献研究法、调查研究法、比较研究法和经验总结法为主要研究方法。全文共分四个部分。第一部分导论通过对国内外专业教师专业发展的研究现状进行分析,明确了研究内容和研究意义,理清了研究思路。第二部分对中等职业教育以及专业教师、专业发展的概念进行了阐述,总结了中等职业教育的特点及其对专业教师的要求,对专业教师的专业化与专门职业以及“双师型”教师的关系进行了分析,并对“双师型”教师的特征进行了归纳,明晰了专业教师专业发展的目标。第三部分介绍了张家港的经济发展状况及中等职业教育发展现状,分析了中等职业教育与经济发展间的矛盾和问题。对张家港市中等职业教育专业教师现状及存在问题进行了详细的调查,通过校长访谈和教师访谈的形式进一步深入了解专业教师专业发展状况。对影响中等职业教育专业教师专业发展的原因进行了分析和归纳。第四部分通过与发达国家职业教育师资队伍建设进行比较,在发达国家经验的基础上,对中等职业教育专业教师专业化提出了详细的对策:在政策层面,从抓职前教育,完善教师准入制度,明确“双师型”教师建设标准,建立专业教师继续教育体系,提高专业教师的社会地位等方面提出了建议。在学校层面,通过组建合理的专业教师队伍结构、加强校本培训体制建设、强化激励机制,创设专业教师发展阶梯、构建发展性专业教师评价体系、突出校园文化建设、加强“双师型”教师团队建设等方面提出了自己的见解。在专业教师个人层面,通过转变教育观念、克服职业倦怠、开展行动研究,在寻求超越中实现自我专业发展提出了看法。