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现如今的时代是知识大爆炸的时代,也是信息化、数字化当道的时代,在这个时代的海洋中,如果不持续充电,不终身学习,就会被贴上"淘汰"的标签,随着风浪而沉溺在茫茫大海之中,所谓"逆水行舟,不进则退"就是这个时代的真实写照。现如今的学习又不同于古代的死记硬背,天天机械性的背背四书五经,八股文,就能天下无敌,称霸一方,这种求知方式,也只能适用于古代社会了,对于现时代的学习来说,更加考虑的是学习的兴趣,学习的渴望,学习的方法,比记住一些死知识受用一生,对于现在的学校教育,教师更重要的使命是授之以渔,而不是仅仅授之以鱼,我们要做就要做最好的教育,对学生负责任的教育,让这些祖国未来的建设者们更加全面的发展、更加有个性的发展。教育是关乎国本的大事,改革是摆脱旧思想的有力武器,新一轮的课程改革改变了落后的教育观念,并且对整个教育界进行了一次大的洗礼。在新思潮的影响下,中学生物课堂开始了探究,开始了视频动画,开始了模拟实验,一片欣欣向荣,教学取得了显著成效,但是也存在着一些问题,如教学方式仍然单一,仍以大量的讲述为主,学习小组形式化,没有起到应有的作用,信息技术没有很好的使用,学生课堂参与度不高,等等。这些问题的出现,不得不使我们重回课堂,认真的思考新课改的实质,提出有效的解决办法,研究出适合中学生物课堂的教学模式。本文在前人理论知识的指导下,通过分析多媒体教学,自主学习,探究学习,合作学习等若干教学技术的优势及缺陷,综合运用各种教学方法,提出策略及建议,从而能更好地应用到实际教学中来,以期中学生物教学更好地达到新课改的目标。