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高职教育要求培养出面向生产一线的高素质技能型人才,而培养一支专兼结合的“双师型”教学团队是高职院校工学结合人才培养模式的根本保证。本文从目前我国高职院校师资队伍现状入手,剖析高职院校教师缺乏实践经验的原因。通过对工学结合人才培养模式的分析,提出基于工学结合的高职院校师资队伍建设的目标是：以服务地方经济为指引,以完善的制度、科学的管理为保障,校企合作,打造专兼结合的双师型教学团队。并提出工学结合不仅是师资队伍建设的根本出发点,同时也是师资队伍建设的最终落脚点,教师实践能力因为工学结合的要求而提高,同时随着教师生产实践经验的丰富进一步促进学院工学结合的深入和发展。本文运用人力资源管理理论的深入分析建设面向工学结合的师资队伍建设的具体措施,并结合目前我国高职教育的实际情况总结出师资队伍建设的六个方面具体策略：完善制度,保障师资建设方向；深化理论,科学管理教学团队；校企合作,工学结合必由之路；顶岗实践,提高岗位操作技能；辐射区域、协调地方经济发展；调整战略,打造兼职教师团队。在实证分析部分,本文选择了全国百所示范性高职院校中有代表性的六所学校进行深入调查了解,分析了各个高职院校对于工学结合理论的探索和创新思路,总结了他们对于工学结合师资队伍建设的制度保障,并列举分析了几所院校的师资队伍建设目标和具体建设办法,最后通过数据分析示范院校师资队伍建设成果,佐证了本文提出的高职院校师资队伍的实施策略,力求解决高职院校内涵建设中较为普遍的师资队伍建设问题,发挥师范院校引领示范的作用。