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目前在我国美术类高考中,大多数美术院校的考题是以素描、速写和色彩为主。特别是在色彩的学习过程中,学校会精心安排风景写生的课程,让学生们到大自然中身临其境地感受大自然带给我们的氛围、生命力和丰富的色彩变化。在实际的教学过程中,风景写生往往不被学生重视,学生的作画状态不佳,因而画面也常常显得杂乱无章。这是他们无从下手的一种表现。在基础教育中,对于高中生的美术教育着重提升其美育素养。在美育的过程中以丰富高中生内心的感受力为宗旨,而基础教育阶段的风景写生就是一种非常有效的美育活动。为了更好地完成风景写生,要求学生应该具备相应的理论基础、情感素养与绘画技能。风景写生带给我们丰富的感受力。从美育的角度看,文学教育也好、艺术教育也好,注重的都不是掌握其技术的精湛程度,而是在于通过它们,获得一种美的感受,体验一种美的情怀,进入一种美的境界。培育美的精神,培育对美的境界的追求。风景写生是美育中丰富多彩的活动形式之一。艺术教育是一种感悟教育,而风景写生便是提高感悟力的有效途径之一在风景写生中为了让学生更有收获,就需要学生积累一些风景画鉴赏的相关美学知识、史学知识。要充分感受大自然带给你的意境。以情入景,以意动人。自觉提升美育,这是关键。要充分了解风景画已取得的成绩,向大师学习。体会变化无穷的色彩与色彩意境。学会取景构图,学会把握风景画的整体画面。在基础教育中的风景写生的实践中学生应注意绘画技能问题：风景画写生要训练学生的观察、构图和色彩能力,使学生懂得怎样取舍、处理自然界中复杂的景物,研究室外光线转瞬即逝的变化,从而培养学生的色彩感觉和把握色彩的能力。内容摘要：在实际的教学过程中,风景写生往往不被学生重视,学生的作画状态不佳,画面也常常显得杂乱无章。这是他们无从下手的一种表现。风景写生的地位和作用。我们与大自然密不可分,艺术创作与大自然的景致密不可分。风景写生带给我们丰富的感受力。风景写生教学中存在的问题。试图解决这些问题的知识储备和技法：要积累一些风景画鉴赏的相关美学知识、史学知识。要充分感受大自然带给你的意境。以情入景,以意动人。我认为,首先,身临其境的人要感受到自然带给你的意境,要能够领悟周遭景致所表现出来的性格精神。就像写人注重写神一样,你首先要感受他的精神风貌、气质特点,才可能下笔如有神,才能够生动。风景写生中,你一定要感受自然景观带给你的意境,才可能用自己的画打动人心。以情入景,以意动人。在这一点上,风景的意境就显得格外重要。而在风景画几百年的发展历程中,意境也被各位大师不断解读和愈加重视。要充分了解风景油画已取得的成绩,向大师学习。了解大师的成就,向大师学习,是我们学好风景写生的最佳途径。意境一词贯穿古今,中西通用。无论国画西画,历来都被各位艺术家推崇。无论是中国的山水画还是西方的风景画,都是以自然风光为描绘对象。人们发现客观的自然美,寄托着自己的认识、理想和情感。山水画和风景画在本质上是相同的。而中国山水画与西洋风景画的意境不同之处就在于其“意”的思想、文化基础不同,其“境”的构成要素不同。例如造型方法、用笔、构图、材料等不同所带来的画面基本要素的不同。意境是艺术的灵魂,既是客观事物精粹的集中反映,又是作者自己感情的化身。画家的一笔一画,既是客观形象的表现又是作者感情的抒发。体会变化无穷的色彩与色彩意境。如何取景构图,把握风景画的画面在基础教育中的风景写生的实践中学生应注意的问题：风景画写生的取景构图、色彩处理是风景画教学的基础,也是学校教学中常用的教学手段。要训练学生的观察、构图和色彩能力,使学生懂得怎样取舍、处理自然界中复杂的景物,研究室外光线转瞬即逝的变化,从而培养学生的色彩感觉和把握色彩的能力。