【摘 要】
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公安院校培养的对象,是已在职的公安民警,或是即将走上公安工作岗位的定向培养的“准警察”。相比其它职业院校而言,公安院校的德育,应当被摆在更为重要的位置。公安院校素质
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公安院校培养的对象,是已在职的公安民警,或是即将走上公安工作岗位的定向培养的“准警察”。相比其它职业院校而言,公安院校的德育,应当被摆在更为重要的位置。公安院校素质拓展训练课程,指的是当前我国公安院校使用行为训练作为媒介手段,达到提高学生心理素质和心理健康水平目标的课程。该课程受传统心理素质训练课程的影响,过分心理学化。德育可谓素质教育的灵魂。素质拓展训练课程作为公安院校课程体系中素质拓展模块的重要部分,应当强调并且可以实现其德育功能。 本研究以当前公安院校素质拓展训练课程为研究对象,分析了当前公安院校素质拓展训练课程影响德育功能实现的因素。围绕这些因素,进一步阐述了如何通过公开课程的改革、隐性课程的开发、教学方法的完善促进该课程发挥德育功能。具体而言,包括通过明晰现有公开课程的德育价值,考虑警察职业教育特点来改革公开课程,通过加强训练团队建设、解读训练中人际互动及利用教师资源来开发隐性课程,通过充分发挥“分享”方法的作用及增加团体辅导的方法来完善教学方法等途径。通过课程改革,提升该课程的德育价值,凸显其公安职业教育特点,促进该课程进一步发展,由过度心理学化的课程转变为符合公安教育需要,促进高素质人才培养的课程。
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